[PMR]

УЧИТЕЛЬНИЦА СКРОМНАЯ И ТРУД ЕЕ ОГРОМНЫЙ

Обычный осенний вечер. В начальной школе Бендерской гимназии №2 уже тихо. Преподаватели и малыши давно разошлись по домам. Слышен лишь голос Людмилы Задорожной, которая диктует ребятам условия задачи. Она никогда не жалела личного времени и сил, если речь идёт о её учениках. Так всегда было и всегда будет. Уже не первое десятилетие эта светлая, добрая и вечно молодая душой женщина растит новую смену юных приднестровцев. Через её заботливые руки прошло не одно поколение. Она помнит каждого своего ученика так, как будто ещё вчера он сидел за партой, по сей день хранит их тетради и поделки. О судьбе, жизненном пути педагога мы и побеседовали с Людмилой Николаевной Задорожной, преподавателем начальных классов Бендерской гимназии №2.

[PMR]

Людмила Николаевна, как и когда вы захотели стать учителем?

- С самых ранних лет у меня не возникало вопроса о выборе будущей профессии. Почему? Да очень просто -практически все мои близкие родственники, в том числе дядя, тётя и двоюродный брат были учителями. К слову, все они удостоились звания «заслуженный учитель России». Моя профессия - наследственная, я горжусь тем, что пошла по стопам своих родных.

- Ваши школьные годы, расскажите о них.

- Школьные годы были яркими и памятными. На мой взгляд, это самая интересная пора для любого человека. Стоит отметить, что в те времена, когда училась я, отношение к учёбе и педагогам было совершенно иным. Профессия учителя была почётной и имела непререкаемый авторитет. Его труд уважали, перед ними преклоняли головы. И это было вполне заслуженно. Ведь и сами учителя в те годы были совершенно иными. Они, действительно, «горели» на работе, отдавали ей себя без остатка, стремились зажечь искорку познания, чтобы главные мысли и слова остались в сердцах воспитанников. До сих пор помню добрый взгляд и улыбку своей первой учительницы, Марии Ивановны.

Я попала в класс, который считался самым сильным в школе. Другими были и отношения в классе, товарищи всегда были готовы подставить дружеское плечо, а при необходимости помочь и учителю. В таком коллективе интересно было учиться, день за днём открывать для себя новое и неизведанное. Я уже упоминала, что во многом мой выбор определила семья, но большую роль сыграли и мои педагоги. Они учили меня, в первую очередь, тому, как стать человеком, который сможет нести факел знаний людям. На таких педагогов хотелось равняться, за ними хотелось следовать.

- Сколько лет вы работаете в школе, сколько учеников прошло через ваши руки?

- Здесь я тружусь вот уже 48 лет, с 1969 года. Первые два года работала, ещё будучи студенткой Кишинёвского педагогического института им. Крянгэ. Помогла мне адаптироваться Валентина Петровна Емец - настоящий профессионал педагогики. Не могу сказать, какие ученики были самыми запоминающимися - все они и каждый из них запомнился мне по-своему. В моей работе нет ничего важнее ощущения заинтересованного взгляда, эмоциональных лиц, которые ловят каждую мою мысль и идут вслед за ней. Кто бы не говорил, а я продолжаю верить в то, что ученик - это не сосуд, который нужно наполнить, но факел, его нужно разжечь. Несмотря на смену поколений и нравов, дети любили и будут любить учиться, их нужно лишь подтолкнуть, направить в нужное русло, утешить в неудаче и поддержать в успехе. Скажу больше - дети любят хорошо учиться, каждый день подниматься на ступеньку выше, расти над самими собой. Вот уже несколько десятков лет мои бывшие выпускники заслуженно становятся медалистами.

- В чём, на ваш взгляд, главная цель учителя?

- Жизнь и работа учителя проходит без аплодисментов. Его успех - это вовсе не оценки в тетрадях учеников, как почему-то принято считать. Я горжусь лишь тем, что каждый мой ученик нашёл своё место под солнцем, свой путь, к которому он стремился, состоялся как целостная и гармоничная личность. Увлекаясь чем-то значимым, ученик увлекает товарищей вслед за собой, а я лишь слегка подталкиваю ребят вперёд, раскрывая перед ними новые горизонты. Если путь к познанию будет радостным, то этот светлый огонек разгорится ещё ярче. Ученик сам поймёт, куда ему двигаться дальше. А я всегда буду рядом, чтобы помочь ему. Если учитель закладывает не только зёрнышки знаний, но и красоту, доброту, человечность, душевность, находит путь к ребёнку, тогда, и только тогда, видна работа учителя. Становится понятно, что педагог работает в содружестве с учеником, именно так и должно быть.

- Ваш нынешний класс, какой он?

- Сейчас я веду второклашек. Некоторым родителям кажется, что их дети в таком возрасте ещё никак себя не проявляют, но я уже сейчас вижу, по какому пути пойдёт каждый из них. Знаю все достоинства и недостатки своих ребят, обращаю внимание на их успехи и вместе с ними огорчаюсь неудачам.

Почему мне интересно с ребятами? Их увлечённость увлекает и меня саму. Увлечение побуждает к действию, так и зарождается урок. Он должен быть не просто временем «от звонка до звонка», но праздником, путешествием, открытием. И время летит незаметно для меня и моих ребят. Работа учителя требует терпения: из урока в урок, из года в год, чтобы открывать малышам новое так, будто и для тебя самого это знание открывается впервые. Тогда и любой урок пройдёт успешно.

- День учителя, что этот праздник значит для вас?

- Этот день - праздник, в первую очередь, для моих малышей. Ежегодно они поздравляют меня оригинально, по-новому. Знать, что я воспитала достойных учеников - моя высшая награда, больше мне не нужно ничего. Каждый день по дороге на работу я думаю лишь о том, чтобы дать как можно больше знаний своим детям, развить в них навыки и умения, которые пригодятся им дальше. Здесь их «пристань» перед плаванием «длиною в жизнь». Сеять познание и сеять его неустанно - вот мой главный жизненный принцип. В каждого воспитанника я щедро вкладываю кусочек собственной жизни и сердца.

Артём БЕЛЯНСКИЙ.