[Duke_Cheb]

Родители обязаны заниматься своими детьми - это означает не только воспитание, но и активное участие в учебном процессе. В школе ребенок усваивает только 40% от предлагаемого материала. Остальные 60 - это его самостоятельная работа и работа под руководством родителей (если это касается начальных классов).
Многие родители, гордо считающие, что они держат обучение дитяти под контролем, ограничиваются вопросом "сделал домашнее задание?" и, в лучшем случае, глянут в раскрытую тетрадь - наличествует ли там сочетание "Домашняя работа". А ниже может быть хоть "Отче наш" написан - но этого они не заметят.

В подготовительной группе и в начальных классах очень желательно находиться рядом с ребенком и вместе разбирать трудные вопросы. Соучаствовать при выведении литер правописания, читать вместе с ребенком вслух - и не только заданное на дом по чтению, а сказки, короткие рассказы, чтобы у ребенка обогащался словарный запас и появилось желание самостоятельно читать и узнавать новое из книжек.

Арифметика развивает логику - учит правильной постановке задачи, умению выделить исходные данные и определить, что мы будем искать в качестве ответа. Этот момент, пропущенный родителями на начальном этапе воспитания выливается в очень печальные последствия в старших классах, когда ребенок тупо пялится в текст задачи и не понимает, что "Дано", а что "Найти".

"Я отдал ребенка в школу - теперь преподаватели отвечают за его обучение и воспитание" - грубейшая и, к сожалению, сверхраспространенная сейчас ошибка родителей. Школа закладывает базис, дает основные понятия, которыми ребенок должен оперировать и элементарные умения и навыки их использования. Расширять их, искать творческие подходы к решению проблемы, осваивать новые приемы ребенку приходится самостоятельно, так как в классе 20-30 голов, а к каждому чилдрену нужен свой индивидуальный подход - за 45 минут урока преподаватель может лично уделить одному ребенку 1-2 минуты. Но никто, лучше родителей, не знает свое чадо, потому нельзя пускать дело на самотек и отмахиваться: я-де, отдал ребенка в школу - пускай она и делает из него человека.

В начальных классах мама или папа должны постоянно присутствовать при выполнении д/з. В средних - изредка координировать и помогать, если у ребенка возникнет потребность в помощи. И только в старших классах можно расслабиться и довериться познавательным способностям отпрыска, основа которых, закладывается с самого младшего возраста.

---------- Сообщение добавлено в 15:07 ---------- Предыдущее сообщение было в 14:56 ----------

PMR писал (а)

А я больше склоняюсь к тому, что в самой школе должны учить ребенка учиться.
Это задача учителей.
А после работы родители отдыхать должны, домашними делами заниматься.
Приучать к самостоятельности.
А помогать - если сам попросит.

Это как, Боря? Я переспал с женой, сделал ребенка, три годика повозился, а потом сдал в садик/школу/университет? Я же после работы! Я же должен отдохнуть! У меня же домашние дела!

Ответственность за будущее ребенка не на школе. Если подстричь лужайку ботанического сада под одну гребенку - на ней и вырастет однотипная сорная трава, не выше и не ниже лезвия газонокосилки. А если тебе хочется, чтобы на ней рос твой собственный красивый цветок, ты не доверишь его садовнику с "Дружбой". Садовник взрыхлит землю, проборонует ее, засеет декоративной травкой, будет сгонять вредных насекомых. Но холить и лелеять свой цветок должен лично ты. У него два гектара сада - в нем цветы сотен любителей ботаники. И он не станет тратить все свое время лично на твое чудо, сдувать с него пылинки, подстригать, опылять и накрывать банкой в заморозки - тогда весь остальной сад будет безобразно запущен.