[DVA]

Daisy писал (а)

А и на тебя тоже достану, обязательно)

Попроси Женю привезти, мож это где-то в отделе с пармезаном
-------- Добавлено в 08:47 -------- Предыдущее было в 08:41 --------
Чёта вспомнилось
МНОГАБУКАВ

+ Нажмите здесь, чтобы увидеть полный текст

Шестого марта Славик сидел на уроке русского языка, делая вид, что пишет упражнение. Но на самом деле его мысли сосредоточились совсем на другом.
Впрочем, не совсем на «другом», точнее на «другой» - все мысли Славика были сосредоточены на учительнице. А если быть ещё точнее - на том подарке, который каждый ученик завтра должен будет преподнести этой самой учительнице. Проблема состояла в том, что мысль сосредотчивалась только до слова "подарок", и пройдя сквозь него, стремительно рассредоточивалась обратно. Что именно ему сделать учительнице в качестве подарка?
Именно этот дурацкий вопрос и мучил Славика.

Можно было бы выучить стихотворение и рассказать его на утреннике Вере Петровне. Это, конечно, был бы самый приемлемый вариант, если бы не одно "но" - стихотворения, причём заранее строго оговоренные, уже рассказывают, причём в строго оговоренном порядке и в строго оговоренном количестве, и строго оговоренные ученики, а именно: 2 девочки и 4 мальчика, назначенные самой Верой Петровной ещё за две недели до праздника 8 марта. Славик в любом случае не попал бы в эту элитную шестёрку, даже будь он девочкой, потому что, кроме всего прочего, для этого нужно было хорошо учиться. Из прочих вариантов заслуживали внимание любые идеи, которые были хотя бы выполнимы. Дарение цветов вполне отвечало этому условию, но Славик, как истинный математик, чувствовал, что оно, это условие, было хоть и необходимым, но явно не "достаточным". И посему, следовало добавить бы к этому что-то ещё. Но вот что?! Можно было купить красивую открытку, внутри которой нарисовать улыбающуюся Веру Петровну и подписать: "Любимой учительнице от ученика 5 класса "Б" Козлова Славы в международный женский день 8 марта". Однако, способностей к рисованию, как впрочем, и прочих способностей у Славика не было, но он не сбрасывал эту идею со счетов, оставив её на "крайний случай". Можно попросить маму испечь торт - судя по внушительным размерам Веры Петровны, она была бы не прочь отведать за чашечкой чая кусочек торта...

- Интересно, а ей кто-нибудь когда-нибудь делал куннилингус?
Славик был настолько погружен в свои мысли, что даже растерялся. Он посмотрел на Юрика - Юрик был второгодником, и сидел за одной партой со Славиком.

- Что? - переспросил Славик.
- Прикинь, этой жирной суке сделать куннилингус, тихо, а потому особенно мерзко, прохихикал Юрик.

Славик недоуменно помолчал, потом прошептал:
- А что?
- Ну ты бы, например, смог сделать ей куннилингус?
Славик призадумался:
- А, что, разве это так сложно?
- Ну дак сделай, если сможешь, - силясь не расхохотаться, кинул Юрик.
- Ну и сделаю, обиженно буркнул Славик.
- Ха-ха-ха, спорим, что не сделаешь?
Это было уже слишком. Это был вызов. Такого Славик стерпеть не мог.
- Вот увидишь - сделаю!

- Так! Успокоились и замолчали! - завизжала Вера Петровна, прервав их диалог.

Славик опять уткнулся в тетрадь. Юрик подтолкнул его на дельную мысль. Коль скоро куннилингус сделать сложно значит никто Вере Петровне и не будет его делать.
Следовательно, если он таки сделает Вере Петровне куннилингус, то он выгодно отличится от всех остальных в классе с их одинаковыми открытками, стихами, тортиками и прочими банальными мелочами. Славик смутно догадывался, что вся сложность сделать его именно Вере Петровне, в конечном итоге сводится к тому, что она - учительница, и здесь ошибиться нельзя - это очень ответственно и легко можно попасть впросак. Потому ему нужно сделать не просто куннилингус, а самый лучший куннилингус, безупречный и правильный. Учитывая, что до этого Славик вообще не делал никогда куннилингусов , даже самых плохеньких - это было действительно сложно.
Славик даже начал слегка сомневаться, правильно ли он поступил, что поспорил с Юриком. Однако все сомнения Славик тут же отбросил. Он, во что бы то ни стало, сделает этой Вере Петровне куннилингус, чего бы ему это ни стоило!

Славик напряжённо думал об этом все оставшиеся уроки. Никогда его ещё не видели таким задумчивым. В общем-то, Славик был полон уверенности, что он сможет сделать это. Проблема была лишь в том, чтобы выяснить, как именно делается этот куннилингус. На переменеи он решил спросить об этом Стёпу - самого умного мальчика в их классе:
- Стёпа, а ты когда-нибудь пробовал делать куннилингус?
- Вообще-то не пробовал, как-то неуверенно ответил Стёпа.

Неуверенность в Степином голосе слегка насторожила Славика. Он даже упрекнул себя за такую неосторожность. Ведь теперь Стёпа тоже может ухватиться за эту мысль. Вполне понятно, что Стёпа не станет плодить себе конкурентов, рассказывая им все подробности того как делается куннилингус. Спрашивать нужно было лиц незаинтересованных.